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　　如今，校園漂亮了、教室寬敞了、教學設(shè)備全部現(xiàn)代化了，中小學生享受著優(yōu)質(zhì)豐富的教育資源，可學習卻不是一件讓他們快樂的事。日前，天津市教科院面向南開區(qū)、河西區(qū)、紅橋區(qū)、西青區(qū)中小學生進行的《天津市中小學生厭學情況調(diào)查》顯示，27.7%的中小學生存在厭學問題，這不僅讓教師感到棘手，也令家長和厭學者本人十分痛苦。

　　兩類學生厭學情緒嚴重

　　市社科院課題組在四區(qū)6所中小學中收取了1137份有效問卷，小學段選取了四、五、六年級；初中段選取了七、八、九年級；高中段選取了高一和高二年級。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，27.7%的中小學生存在不同程度的厭學問題，主要表現(xiàn)為對學習冷漠、缺乏學習動力、產(chǎn)生厭學情緒、出現(xiàn)逃避和違抗行為等。

　　學生的厭學程度因?qū)W校類型、年級、性別、家庭類型、學習成績好壞等不同而存在較大差異。值得注意的是，畢業(yè)班學生的厭學問題比非畢業(yè)班學生少，厭學情況最嚴重的并非高三年級學生，而是剛剛步入中學的初一年級學生。在單親家庭中，與父親生活的學生最容易產(chǎn)生厭學情緒。此外，男生普遍不如女生愛學習；考試成績較差且經(jīng)常被老師批評的學生往往“破罐破摔”，更加不愛學習。

　　三大因素剝奪學習快樂

　　究竟是什么原因?qū)е聦W生不愛學習呢？研究發(fā)現(xiàn)，學生自身、家庭教育和學校教育等三方面均存在問題。

　　學生：缺乏良好學習習慣

　　調(diào)查顯示，中小學生中“寫作業(yè)磨蹭，學習效率不高”的占37.4%。專家指出，缺乏良好的學習習慣、在學習中沒有成就感且自控力不強，是中小學生厭學最直接、最重要的內(nèi)因。

　　父母：不會教育期望值過高

　　近半數(shù)的學生表示父母只關(guān)心自己的學習成績卻不在意培養(yǎng)良好的學習習慣，41.9%學生認為“父母對我的學習成績要求過高”。專家分析，錯誤的家教方式、過高的期望值與不良的家庭氛圍也是學生厭學的重要原因。

　　學校：課業(yè)重教學方式陳舊

　　調(diào)查中，“經(jīng)常因為作業(yè)太多而睡不好覺”的中學生占42.4%，超過四成的學生認為“教師講課沒意思”。專家指出，學校教育是學生厭學最主要的客觀原因，沉重的學習負擔已經(jīng)嚴重到影響學生的身心健康，陳舊的教學方式急需改進。

　　專家觀點

　　厭學“積累效應(yīng)” 易引發(fā)輟學犯罪

　　“厭學問題已經(jīng)嚴重影響了青少年的健康成長。”市教科院主持該課題研究的專家孟四清教授指出，厭學的“累積效應(yīng)”會使學生的學習成績下降，也可能使學生對學習形成“厭惡性反應(yīng)定勢”，一接觸學習就出現(xiàn)無意識的焦慮、壓抑、煩躁甚至惡心等心理、生理反應(yīng)，“這容易讓學生形成退縮、自卑、自我概念不良等性格，進而導致各種不良行為甚至輟學和犯罪�！�(胡春艷)